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课堂教学有效性的理论与实践
被引：69
作者：
余文森
机构：
[1] 福建师范大学基础教育课程中心
来源：
关键词：
课堂教学有效性;
情感态度;
课堂教学改革;
最近发展区;
生成性发展;
教学内容;
教师的作用;
理论与实践;
D O I：
暂无
中图分类号：
G622.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。可以说,有效性是教学的生命。学生学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。一、有效性的界说通俗地说,课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴
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