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关于儿童学习的研究
被引：5
作者：
丝黛拉·沃斯尼亚杜
张铁道
机构：
[1] 希腊雅典大学
[2] 北京教育科学研究院 副研究员、博士
[3] 北京
来源：
关键词：
学习原则;
教学方法;
教学设计;
D O I：
暂无
中图分类号：
G610 [学前教育、幼儿教育理论];
学科分类号：
040105 ;
摘要：
当今学校的课程与教学正在经历深刻的变革 :教师中心正逐步向学生中心转变 ;学校教学与实际生活的联系日益密切 ;教学更加重视理解与思维能力的培养 ,而不再单纯强调记忆、训练、实习。本文所提供的 1 2条学习原则彼此相互联系 ,可作为课程、教学设计的框架性原则。首先是教师设计教学环境的基础 ,主要涉及那些鼓励学生主动学习 ,与其他同学相互合作 ,充分利用真实可靠的教材 ,从事有意义的学习任务。随后分别侧重多项内在的认知因素与环境之间所具有的交互影响。最后 ,还论及发展性差异、个体差异以及激励对学习的促进作用。本研究为我们重新认识学习过程及相关学科知识的发展提供了新的思想
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