教师个人教学效能感量表试用常模修订

被引：33

作者：

辛涛

申继亮

林崇德

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

来源：

心理发展与教育 | 1995年 / 04期

关键词：

教学效能感; 个人教学效能量表; 因素分析;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1995.04.004

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

本研究以中学语文教师为被试对Ａｓｈｔｏｎ的个人教学效能量表进行了修订。因素分析结果表明该量表只有一个主因素。去掉明显不适合我国教育实际情况的三个项目后，余下的１２项与总分及主因素的相关都达到显著水平，且每项的鉴别指数都在０．３以上。量表的分半信度和同质性信度分别为０．８８和０．８９；效标关联效度为０．５１（Ｐ＜０．００１）。文中还讨论了被试在量表上的得分分布及使用这个量表应注意的问题。

引用

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