何为有效的教师专业发展——基于十四份“有效的教师专业发展的特征列表”的分析

被引：49

作者：

周坤亮

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

教师教育研究 | 2014年 / 26卷 / 01期

关键词：

教师专业发展; 有效性; 特征列表;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2014.01.019

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

有效性是教师专业发展必须关注的问题。本文在对十四份"有效的教师专业发展的特征列表"进行分析的基础上,从教师专业发展的情境、内容和过程三个方面提出了实现有效的教师专业发展的相关建议。

引用

页码：39 / 46

页数：8

共 5 条

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张志坚 .

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