合并高校质量文化中的心理机制探讨

合并高校本身像组合家庭般,有着特殊的使命,其质量文化建设是个特殊过程,需要特殊关怀。从文化的角度观察教育本是一种文化—心理过程,高校在质量文化的建设过程中需要注意心理机制的运用和体现。在了解高校质量文化的内涵基础上,如能注重合并高校的个性特征,了解、掌握并运用好文化定势、示范效应、权威效应、心理认同感、共趋性和无意识等一些心理机制,将会有助于合并高校质量文化建设进程,甚至达到事半功倍的效果。