我国教育“过度”问题的性质特征

被引：9

作者：

夏再兴

机构：

[1] 咸宁学院湖北咸宁

来源：

教育科学 | 2004年 / 03期

关键词：

我国; 教育过度; 性质特征;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

目前 ,我国教育虽然总体上不存在“过度” ,但某些方面的“过度”现象非常明显。我国的教育“过度”主要是一种外表性、虚假性、结构失衡性“过度”。即 :教育总体不足下的部分教育过度

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[1] 对我国高等教育“过度”问题的分析 [J].

夏再兴 .

高等教育研究, 2003, (06) :34-37

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