我国大学体育课程教学构成因素及发展对策的研究

运用问卷调查、因子分析等方法，构建了以目标驱动因子、内容与组织因子、测评因子为主因素的大学体育课程教学的结构系统，并对该系统内诸因素之间的关系与现状进行了分析。结果表明，当代大学生对体育的生物学和教育学功能的认识能力，已达到比较高的水平，但对体育其它功能的认同感较低。大学生对当前体育课程教学的内容、组织与测评因素的评价均处于较低的水平。体育课程内部诸因素之间无法协同作用则应是主要原因。针对出现的问题，提出了相应的对策。