学习障碍儿童家庭环境因子分析

被引：6

作者：

林穗方

周燕燕

李志辉

袁崇军

机构：

[1] 广州市妇婴医院

[2] 羊城铁路总公司广州医院广东广州

[3] 广东广州

来源：

中国儿童保健杂志 | 2002年 / 02期

关键词：

学习障碍; 家庭环境;

D O I：

暂无

中图分类号：

R179 [儿童、少年卫生];

学科分类号：

100404 ;

摘要：

【目的】　分析学习障碍与家庭环境的关系。　【方法】　分别对学习障碍、正常对照组儿童家庭 ,采用家庭环境量表 (FES CV)进行调查评估 ,比较两组间的差异。　【结果】　学习障碍组儿童家庭在亲密度、情感表达、知识性、组织性因子得分低于正常对照儿童家庭得分 ,矛盾性因子得分高于对照组 ,差异有统计学意义。　【结论】　家庭环境失调与儿童学习障碍有一定关系 ,对学习障碍的儿童不但要针对个体进行治疗 ,还应着手于家庭的干预。

引用

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