大学英语多媒体教学评议及学习策略研究

本文调查了学生对大学英语使用多媒体辅助自学与传统教学方式的比较和评议，并对照了不同学业成就者的策略。分析表明：学生能接受多媒体辅学，但更愿意老师教学有方的指导；与照本宣科式的教学相比，学生宁可多媒体自学。针对多媒体辅学过程中出现的问题，如缺乏情感动力、没有交流互动、弱生英语学习思路和方法有偏颇等，教师要有效地发挥主导作用，协调好人机合作。这一点对多媒体辅助教学越来越普遍的今天有着适时的意义。