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知识与工具的辩证——文献课教材建议宏观断想
被引：5
作者：
田文清
机构：
来源：
关键词：
文献课;
工具性;
手段性;
出版物;
图书;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 近年来文献课的建设有很大的发展,尤其是在教材建设方面,取得了很大成绩,本文仅想探讨一下文献课教材建设的某些不足,以利于此一课程的健康发展。一、文献课教材的编写原则与状况少而精的原则实际上是所有教材编纂的原则,文献课教材亦不能外,然而,现在文献课教材群所明显表现出来的,却是书名上的繁多庞杂与内容上的大量重复相并存;专业上的高精要
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