美国加州教育总体规划演进分析

被引：10

作者：

李政云

机构：

[1] 浙江大学教育学院浙江杭州

来源：

高等教育研究 | 2005年 / 11期

关键词：

加州; 教育总体规划; 演进; 特征;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

美国加州教育总体规划经历了局部探索、主体架构形成、系统调整完善和视阈扩展等四个阶段,其特征体现在:政府重视规划、主动承担对教育的社会责任;重视立法的作用、立法机关积极参与;充分发挥商议性民主和中介协调机制的作用;注重问题解决取向。

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页数：6

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[1]

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