阈值概念:构建美国《高等教育信息素养框架》

被引：19

作者：

杨鹤林

机构：

[1] 暨南大学图书馆

来源：

图书馆杂志 | 2016年 / 35卷 / 05期

关键词：

阈值概念; 信息素养; 美国;

D O I：

10.13663/j.cnki.lj.2016.05.012

中图分类号：

G252.7 [文献检索]; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

1205 ; 120501 ; 040102 ;

摘要：

阈值概念是一种新兴的教育理论,ACRL正在利用它构建全新的美国《高等教育信息素养框架》(以下简称新《框架》),本文在概述阈值概念定义、特征及其在图书馆界应用的基础上,探讨阈值概念对信息素养的意义,剖析新《框架》提出的6个阈值概念及相关行为和观念要求,为中国高校的信息素养教学改革提供参考。

引用

页码：68 / 74

页数：7

共 4 条

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杨鹤林 .

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