大学通识教育价值取向的演进与转向

被引：25

作者：

马早明

高皇伟

机构：

[1] 华南师范大学教科院

来源：

教育研究 | 2016年 / 37卷 / 04期

关键词：

大学; 通识教育; 价值取向; 后人文主义;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

大学通识教育价值取向体现了各个时期通识教育的理念目标,对教育乃至人的发展产生巨大作用,其主要包括理性主义价值取向、进步实用主义取向和折衷主义价值取向。从历史的角度审视大学通识教育价值取向的演进,可以看出通识教育在理性主义和实用主义之间呈现钟摆式的不断轮回现象,至今绽放出中庸之道的新人文主义色彩,并在不同的历史时期结成一定的主次关系。在后人文主义时代背景下,大学通识教育在继承现有哲学思想的基础上,将更加强调逻辑思维和跨学科整合能力、多维科学实践观、批判能力等。

引用

页码：52 / 60

页数：9

共 7 条

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