基于GROW模型的高职统计学教学改革探索

统计学是关于数据处理和数据分析的科学,由于统计研究对象的特点导致学科学习难度较大,这对于教师教学改革提出了更高的要求。本文结合高职学生理解理论体系能力弱,动手能力强的特点,转变教师角色为Coaching teacher(教练型教师),基于先进的GROW模型,分析了统计学课堂授课的步骤,有效解决了传统教学的弊端,具有一定的实用价值。