大数据时代合作式学习在高职课程教学中的应用——以《国际贸易理论与政策》课程为例

国际贸易理论与政策课程内容多而抽象,对新接触国际贸易专业课程的学生来说有一定的难度。传统的灌输式教学模式容易使学生产生厌倦与排斥心理,而合作式学习方法可以在一定程度上带动学生对这一学科的学习兴趣,在提高学生学习主动性与合作能力的同时,提升课堂教学的实效性。