我国校长教学领导力模型研究

被引：24

作者：

赵茜 ^{[1
]}

刘景 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所

[2] 北京师范大学教育学部教育管理学院

来源：

中小学管理 | 2010年 / 03期

关键词：

中小学校长; 教学领导力; 模型; 领导行为; 情境因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G637.12 [];

学科分类号：

摘要：

校长教学领导力是校长的核心能力。采用量化和质性研究相结合的方法,构建我国校长教学领导力模型,包括四类教学领导行为、八个情境因素及其作用。指导教学组织、策划教学活动、提供教学条件三个层面的行为,是由内而外、层层相联的,监控教学情况贯串于前三种行为之中。八个情境因素包括学校因素和教育管理体制方面的因素。校长教学领导力行为越靠近核心部位,越会受到学校情境因素的影响。

引用

页码：10 / 13

页数：4