双性化人格理论及其对学校教育的启示

被引：34

作者：

李方强

郑寒芳

机构：

[1] 温州师范学院第二初等教育学院

来源：

关键词：

双性化人格; 学校教育; 教材; 教师; 课余活动;

D O I：

10.16164/j.cnki.22-1062/c.2002.04.019

中图分类号：

G441 [教学心理学（课堂教育心理学）];

学科分类号：

摘要：

心理学研究表明 ,双性化人格是一种最佳的心理健康模式。学校教育应培养学生双性化人格。目前 ,在学校教育中 ,从教材、教师、课余活动等方面都存在不利于学生双性化人格形成的因素 ,应尽快创设一种有利于学生双性化人格发展的学校教育环境 ,并从教材、教师、课堂活动等几方面加以改革

引用

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页数：6

共 8 条

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