教育技术学的研究领域及其研究方法

被引：43

作者：

徐晓东

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

电化教育研究 | 2003年 / 09期

关键词：

教育技术学领域; 研究方法论; 实证研究; 质的研究; 建构世界; 理论的特殊性;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2003.09.002

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文通过对美、日、中三国教育技术学研究领域的比较 ,向读者提示 :一个国家的教育技术学研究范畴受研究者共同体理念和目标的制约 ,同时又受到具有不同研究专业背景研究者实践的影响。本文还从后现代主义观点的视角分析了实证研究、质的研究的意义与局限 ,在此基础上 ,主张教育技术学研究方法采用“质”、“量”结合的方式 ,并探讨了今后教育技术学研究的可能途径

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