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学科评估双重目的引致的三对矛盾
被引：5
作者：
王建慧
机构：
[1] 常州大学高等教育研究院
来源：
关键词：
学科评估;
教育部;
结果导向;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.3 [课程];
学科分类号：
摘要：
<正>教育部从2002年开始,对具有研究生培养和学位授予资格的单位按一级学科进行整体水平评估,至今已完成四轮评估。在刚刚完成的第四轮学科评估中,对于结果和作用,各方予以了高度关注,且争议较大。尽管教育部一再强调,学科评估"不数帽子,不排名次",但作为具有官方背景的评估结果,一定会引起后续的溢出效应。在未来的五年内,此次学科评估的结果会影响到各高校国家竞争性科研基金的获取,高水平人才的培养和引进,以及毕业生的就业层次和方向。与第三次学科评估相比,指标
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