能力本位的教师教育——美国阿文诺学院教师培养案例研究

被引：9

作者：

周钧 ^{[1
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机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地

[2] 北京师范大学教师教育研究中心

来源：

关键词：

阿文诺学院; 教师教育; 能力本位; 普通教育能力; 专业教育能力;

D O I：

暂无

中图分类号：

G659.712 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在把教学、教师教育置于优先地位的学术制度与文化情境下,阿文诺学院确立了以八项普通教育能力和五项专业教育能力为基础的教师培养目标,在教师培养过程中实施知行结合的策略,并通过导师制和绩效评价对学生实施学业进展监控。

引用

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