创建新型毕业环节——美国教育博士学位论文革新的个案分析

被引：12

作者：

顾建民 ^{[1
]}

王霁云 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 浙江大学教育学院

[2] 浙江大学城市学院

来源：

高等工程教育研究 | 2012年 / 02期

关键词：

教育博士; 专业学位; 学位论文; 革新;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

美国教育博士专业学位教育与教育哲学博士学位教育的趋同问题由来已久。关于教育博士研究生该不该像教育哲学博士研究生那样撰写传统博士论文,一直聚讼不休。目前越来越多的大学认为传统博士论文不适于或者至少不能充分展现教育专业人员应掌握的专业知识和技能,并尝试用专题博士论文、项目研究、顶岗实习等新型毕业环节取而代之,以便突显教育博士专业学位教育的特点。

引用

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