信息化教育中的“媒体等同”现象探析

被引：2

作者：

滕芳

石明虹

机构：

[1] 上海工程技术大学艺术设计学院

来源：

电化教育研究 | 2006年 / 06期

关键词：

媒体等同; 信息化教育; “工具—任务”模式; “环境—认知”模式;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2006.06.004

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

在各种媒体介质应用日益丰富的信息化教育中,“媒体等同”现象十分突出。本文在探究“媒体等同”概念体系的基础上,分析了信息化教育中的“媒体等同”现象,即虚拟教育环境体验和现实教育环境体验等同以及不同教学媒体的传播效果等同,并指出“媒体等同”使得教育信息化的学习模式从“工具—任务”模式转变为“环境—认知”模式,从而为充分利用各种教育媒体,提高学习者的学习积极性、教学效果和教学效率指明了新的途径。

引用

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页数：4

共 5 条

[1] 网络教育环境下学生学习能力的培养
邓文新
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