我国农村“撤点并校”政策的实施效果及完善对策

自2001年全面推行"撤点并校"政策以来,全国掀起了大规模的农村中小学布局结构调整的改革运动。尽管国家制定政策的初衷无可厚非,也确实在一些地区因地制宜地实行教育资源整合,达到了改善教育环境、提高教育质量的预期。但是,在全国农村中小学布局调整初见成效的同时,我们必须清醒地看到,该政策实施十多年来,也出现了一些不容忽视的问题。如一些经济欠发达的农村地区,盲目跟风,不切实际地调整中小学布局,不仅没有达到集中力量改善乡镇中心学校办学条件的预期目标。相反,由于不科学地撤并,导致了部分学生上学难等问题的出现。我们选取河北省某少数民族自治县作为调研对象,通过实地调研了解了当地在"撤点并校"政策实施后出现的问题及影响,以期从一个侧面反映"撤点并校"政策的实施效果。