教师心理健康:关注与促进

被引：72

作者：

庞丽娟

洪秀敏

姜勇

机构：

[1] 北京师范大学教育学院

[2] 北京师范大学教育学院北京邮编

[3] 北京邮编

来源：

教育理论与实践 | 2003年 / 05期

关键词：

教师; 心理健康; 关注; 促进;

D O I：

暂无

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

教师与儿童发展、教师整体素质提高的理论框架和对教师本体人文的关怀是教师心理健康研究的指导思想,教师心理健康对于教育教学质量、学生健康成长和教师身心健康具有重要作用。当前影响我国教师心理健康的因素是多方面的,因此必须改善教师心理健康状况,这应与对教师的要求及对他们的理解和关怀密切结合。

引用

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共 2 条

[1] 小学教师心理状况的调查研究 [J].

许金更 ;

许瑛国 .

教育科学研究, 1996, (05) :23-24+39

[2]

当代教育心理学.[M].陈琦;刘儒德主编;.北京师范大学出版社.1997,