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论爱因斯坦的科学素质教育思想
被引：2
作者：
雷德鹏
阳兆祥
机构：
[1] 广西大学教务处
来源：
关键词：
爱因斯坦,科学素质,科学教育,能力,创新,和谐发展的人,社会责任感;
D O I：
10.13624/j.cnki.jgupss.1998.03.016
中图分类号：
G42 [教学理论];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
爱因斯坦认为，科学教育的本质在于培养受教育者科学创造能力和适应社会生活所必需的基本能力。科学教育的目标，应该是造就和谐发展的人，因此，在科学教育中，应当突出如下几方面科学素质的教育：一是启发学生好奇心等创造性的心理力量；二是发展学生独立思考和独立判断的一般能力；三是培养和提高学生的道德品质；四是教育学生对科技成果的社会价值有全面正确的理解和认识。爱因斯坦这些论述，有助于我们准确把握现代科学教育发展的大趋势
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