进城务工人员子女小学阶段的语言适应与语言认同

被引：3

作者：

方小兵 ^{[1
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]}

机构：

[1] 南京晓庄学院外国语学院

[2] 南京大学中国语言战略研究中心

来源：

陕西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2018年 / 47卷 / 06期

关键词：

外来务工人员子女; 方言; 普通话; 语言认同; 语言适应;

D O I：

10.15983/j.cnki.sxss.2018.1114

中图分类号：

H0-05 [语言与其他学科的关系];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ;

摘要：

基于对南京某小学的调查发现,外来务工人员子女的语言适应行为呈现较明显的阶段性发展模式:1—2年级的外地学生竭力向普通话靠齐,老师的普通话口音是其顺应对象; 3—4年级外地学生主动向所在城市的方言靠齐,本土同学的口音具有隐威望,成为顺应对象;从5年级下学期开始,部分外地学生选择用家乡话与学生交流,"同乡会"中"明星"的口音成为顺应对象。问卷调查和小组访谈揭示:(1)低年级新生缺乏相互了解,对城市强势方言较陌生,且对家乡话存有自卑感,故而在语言适应中主动向教师课堂语言靠拢;(2)一些3—4年级的外地学生开始察觉城市方言的特殊功能,部分老师课后用城市方言交谈也起到了示范和推动作用,于是城市方言成为语言顺应对象;(3)高年级学生开始形成自我认同和身份意识,尝试通过家乡方言"找老乡",建构校园交际聚合体,导致语言适应发生新转向。

引用

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页数：7

共 9 条

[1] 国际祖传语研究焦点分析——基于《祖传语期刊》历年文献 [J].