元认知训练对提高中学生解答数学应用题能力的实验研究

被引：23

作者：

童世斌

张庆林

机构：

[1] 西南师范大学体育学院

[2] 西南师范大学心理学院重庆

来源：

心理发展与教育 | 2004年 / 02期

关键词：

思维策略; 问题解决; 元认知;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2004.02.012

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

采用对比实验的方法,运用自编思维训练教程及元认知监控提问单对初二年级学生进行有关解答数学应用题的思维策略训练及其元认知训练。结果表明:(1)不同层次学生(优、中、差生)的思维策略训练效果显著,中、差生的效果尤为显著。(2)在思维策略训练的基础上再加上元认知训练,能够更有效地提高解答数学应用题思维训练的效果。

引用

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