教师数学修养对数学教学的影响研究——以“直线与平面平行的判定定理”为例

被引：10

作者：

曾小平 ^{[1
]}

刘效丽 ^{[1
]}

涂荣豹 ^{[2
]}

宁连华 ^{[2
]}

机构：

[1] 首都师范大学初等教育学院

[2] 南京师范大学数学科学学院

来源：

数学教育学报 | 2010年 / 19卷 / 02期

关键词：

几何直观; 空间观念; 逻辑推理; 几何教学; 数学修养;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

数学教师的数学修养对体现数学本质的数学教学,在教学目标定位、教学设计和教学实践过程上影响显著.教师对公理化的理解对定理证明教学的影响显著;数学证明能力强的教师侧重逻辑推理的教学;认为立体几何重在培养学生的几何直观能力和发展空间观念的教师,侧重于对判定定理的直观解释,侧重直观性的教学.要进行高质量的数学教学,数学教师必须提高自身的数学修养,提高对数学本质与特征的认识,提高对数学教育价值的认识,提高自身的数学水平,提高对数学思想方法的领悟能力.要实现体现数学本质的有效教学,必须提高数学教师的数学修养和数学能力水平.

引用

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