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“知识为本”课程理念的危机与重塑
被引：3
作者：
夏静
凌国顺
机构：
[1] 扬州大学!江苏扬州·
来源：
关键词：
高等教育课程体系;
经济;
高等教育体制;
相融性;
科学主义;
课程理念;
专业知识;
D O I：
10.13966/j.cnki.kfjyyj.2000.06.001
中图分类号：
G642 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
以知识为本 ,高度分化的 ,相互缺乏相融性的“科学主义”和“专门职业化”的高等教育课程体系已经远远不能适应现代社会、经济、科技发展的需求。在构建新世纪我国高等教育课程体系时 ,应充分考虑现代政治经济结构对人才的要求 ,站在主动适应和促进科技进步的战略高度 ,去分析和预见高等教育课程的构建原则 ,并结合自身的发展要求和规律 ,形成新的既反映我国传统文化 ,又体现知识经济发展态势的高等教育课程理念
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