学习科学与教育变革——2014年学习科学国际大会评析与展望

被引：14

作者：

郑太年 ^{[1
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赵健 ^{[1
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王美 ^{[2
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裴新宁 ^{[1
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任友群 ^{[1
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机构：

[1] 华东师范大学教育科学学院

[2] 华东师范大学开放教育学院

来源：

教育研究 | 2014年 / 35卷 / 09期

关键词：

学习科学; 研究者; 领域; 学科; 社会性学习; 教育变革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

<正>在知识社会,学习和创新能力成为个人和社会发展的重要动力,教育系统如何发展公民的这些能力以有效应对当前和未来的挑战,成为全球教育变革的焦点,而推动教育变革的重要驱力之一是对"人是如何学习的"这一问题的认识,以此作为核心研究问题的学习科学的兴起,引起了学术界和实践界的广泛关注。2014年3月1—6日,由美国国家科学基金会(NSF)、经济合作与发展组织(OECD)、联合国教科文组织(UNESCO)、香

引用

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