SOLO分类法在教学评价中的应用

被引：111

作者：

吴有昌 ^{[1
]}

高凌飚 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学数学科学学院

[2] 华南师范大学教育科学学院

来源：

华南师范大学学报(社会科学版) | 2008年 / 03期

关键词：

SOLO分类法; 教学评价; 学习理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-058.1 [教育评价];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

SOLO分类法是一种新的评价理论,它在教学评价中的应用值得深入研究。SOLO分类法对学习理论的贡献是:把"阶段"观念迁移到具体的学习任务,使之能应用到教学实践;解释了功能方式的转换,克服了布鲁姆教育目标分类学的理论困难。教学评价中的应用包括:为评价学习的质量提供了一种更为有效的方法;为不同学科的教学评价构建了一个比较学习质量的共同平台;为开放性试题的评分提供了理论依据。

引用

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