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使学校的学习活动更游戏化——布洛克掌握学习的理论与实践
被引：1
作者：
蒋晓
机构：
来源：
关键词：
实践者;
掌握学习策略;
游戏化;
布洛克;
学校;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 长期以来,教育界总是存在着这样一种争论,就是应该使学校的学习活动更工作化些,还是使学校的学习活动更游戏化些。有人认为,学校的学习活动应当更工作化些,因为学校是作为"工厂"或"公司"的一种隐喻,它可以促进学习任务更加工作化,可以引出更多的学习时间,产生出更多的学习"产品",从而也使学校与"工作场所"更密切地联系起来。著名的教育家布洛克(James H.Block)则持不同看法,他认为,与其鼓励教师使他们的学校学习活动更工作化些,倒不如鼓励他们设法使学校的学习活动更游戏化些。虽然这种看法,在目前强调讲究实际、回到基础中去的气氛中,似乎有些不合
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