图式理论在听力教学中的应用局限——一次基于实验的探讨

被引：13

作者：

杨萍

邓礼红

机构：

[1] 长沙师范高等专科学校

来源：

中国外语 | 2007年 / 03期

关键词：

图式理论; 听力教学; 应用; 局限;

D O I：

10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2007.03.011

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

图式理论被广泛应用于听力教学研究。本文在该领域已有研究的基础上,通过一次教学实验探讨了图式理论应用于听力教学中的局限性,对该理论在听力教学中的作用做出了客观的评价,并且讨论分析了产生这些局限的可能原因以及如何避免图式对听力理解的干扰,最后指出了研究的现实意义。

引用

页码：49 / 53

页数：5

共 6 条

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