论课程实施的涵义与基本取向

被引：76

作者：

张华

机构：

[1] 华东师范大学

来源：

外国教育资料 | 1999年 / 02期

关键词：

课程实施; 忠实取向; 相互适应取向; 课程创生取向; 程度; 课程变革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423.3 [教材研究与管理];

学科分类号：

摘要：

<正>回首课程发展史,经常发现一个奇怪的现象:许多重大的甚至影响深远的课程改革计划不是昙花一现、中途夭折,就是其实施结果与原先的理想相去甚远。反思个中原因,人们发现:这些课程改革的倡导者往往过多沉醉于描绘改革的理想或蓝图,而对课程计划的实施过程极少关切。为提高课程改革的成效,关于课程实施的研究已成为课程与教学研究中的一个蓬勃发展的新兴领域。

引用

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