教师成为研究者:教师专业化发展的一个重要趋势

被引：160

作者：

宁虹

刘秀江

机构：

[1] 首都师范大学教育科学学院!教授北京

[2] 首都师范大学教育科学学院!副教授。北京

来源：

教育研究 | 2000年 / 07期

关键词：

教师成为研究者; 教师专业化发展; 教育家; 教育工作者;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

引用

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页码：39 / 41

页数：3

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共 2 条

[1]

教育科学与儿童心理学[M]. 文化教育出版社[瑞士]皮亚杰(J·Piaget), 1981

[2]

Focus on research movingmainstream :Taking a closer look at teacher research .2 Hubeman Micheal. Language Arts . 1996