改革开放40年:教育信息化从1.0到2.0的嬗变与超越

被引：36

作者：

王运武 ^{[1
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黄荣怀 ^{[2
]}

杨萍 ^{[1
]}

王宇茹 ^{[1
]}

机构：

[1] 江苏师范大学智慧教育学院江苏省教育信息化工程技术研究中心

[2] 北京师范大学智慧学习研究院

来源：

中国医学教育技术 | 2019年 / 33卷 / 01期

关键词：

改革开放40年; 教育信息化2.0; 嬗变与超越; 人工智能时代;

D O I：

10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201901001

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

改革开放40年,中国教育信息化发展取得了举世瞩目的成就,创造了人类教育信息化发展史上的奇迹。中国教育信息化为全球1/5的人口营造了现代化育人环境,为推动全球教育均衡发展,促进人类终身学习,提高人口素质做出了重要贡献。概览教育信息化40年发展历程,全面考察教育信息化研究与实践,参考基于语境、投入、过程和产出的教育信息化分析和评估框架(CIPO),教育信息化可以分为三个大阶段、五个小阶段。三个大阶段即前教育信息化阶段(1978—2000年)、教育信息化1.0阶段(2001—2017年)、教育信息化2.0阶段(2018年以后)。教育信息化2.0未来发展承担着融合教育边界、激发教育系统变革、促进知识创造,创新与引领中国教育发展,实现"中国教育梦",为全人类发展做出更加重大贡献的历史重任。

引用

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