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教师成为研究者“教师专业化”问题探讨
被引：120
作者：
高慎英
机构：
[1] 广东教育学院教育系
来源：
关键词：
教师成为研究者;
埃利奥特;
凯米;
课程研究;
解放;
教师专业化;
斯腾豪斯;
教师专业自主;
行动研究者;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451 [教师];
学科分类号：
摘要：
教师成为研究者“教师专业化”问题探讨高慎英一、教师专业化：对“教师自主”的关怀按照美国学者科尔文（Ｇ．Ｃｏｒｗｉｎ）等人提出的标准，凡称得上一门专业者，必具备以下一些特征：它为公众提供服务，可以成为终生投入的事业；具有专门的知识和技能，非一般门外汉可...
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