大数据背景下科学课教师的教学行为评析——以两节小学科学同课异构课为例

被引：11

作者：

陈俊强 ^{[1
]}

连阳梅 ^{[2
]}

冯涛 ^{[3
]}

机构：

[1] 厦门市思明区观音山音乐学校

[2] 厦门市前埔北区小学

[3] 首都师范大学教育技术系

来源：

现代教育技术 | 2016年 / 26卷 / 05期

关键词：

大数据; 科学课; 教学行为评析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.6 [自然常识]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

文章对大数据背景下科学课教师的教学行为评析进行了探讨,提出了针对课堂教学行为评析的研究结论:对课堂教学行为的数据分析,能够帮助教师发现和解决课堂教学问题,促进教师改进课堂教学行为;结合课堂教学行为大数据进行定量与定性相结合的综合分析,能够丰富课堂教学评析的手段、提高评析质量;结合大数据对科学课进行全面综合的分析是教育信息化发展的必然趋势,也是今后进行课堂教学研究的新方向。

引用

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