基于结构洞理论的教师学习共同体中间人角色分析

被引：14

作者：

赵健

机构：

[1] 西北师范大学教育技术学院

来源：

关键词：

教师学习共同体; 结构洞; 中间人; 社会网络分析;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2013.02.015

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

文章利用社会网络分析的方法,通过对网络环境下建立的城乡互动教师学习共同体的结构洞和中间人角色的分析,认为富含结构洞的社会网络结构,以及承担各种中间人角色的行动者,是维护教师学习共同体稳定、协调发展的必要条件。

引用

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