不同年级本科护生压力源及应对方式调查分析

目的了解本科护生的压力源和应对方式,探讨对其进行减压的方法。方法对260名本科护生采用中国大学生压力量表和大学生应对量表进行调查。结果护生平均压力、学习烦扰及消极生活事件评分显著高于全国大学生常模(均P<0.01)。不同年级护生压力、个人烦扰、消极生活事件评分比较,差异有显著性意义(P<0.05,P<0.01),其中二年级护生压力相对较大,其次为一年级。本科护生最主要压力源为考试压力,最常用的应对方式是问题解决。结论本科护生尤其是低年级护生存在多种心理压力源,护理教育者应根据不同护生的压力特点,采取巩固专业思想、激发学习兴趣、给予心理支持等方法减轻其压力。