“情境教育”的探索与思考

被引：58

作者：

李吉林

机构：

[1] 江苏省南通师范学校第二附属小学

来源：

关键词：

儿童; 童话; 情境教育; 情境教学; 角色扮演; 教育教学活动; 被教育者; 道德认识; 政治课; 思想品德课;

D O I：

暂无

中图分类号：

G612 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

文章介绍了“语文情境教学”向“情境教育”发展的探索过程,论述了“情境教育”的基本模式,即从拓宽教育空间、缩短心理距离、利用角色效应和加强应用操作等方面,为儿童提供一个宽阔而又贴近生活的最适宜的成长环境,促使其个性得到全面发展。

引用

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