边境地区国家认同教育的困境与对策——基于对中越边境学生的调查

被引：5

作者：

黄健毅 ^{[1
,2
]}

王枬 ^{[3
]}

机构：

[1] 广西民族师范学院

[2] 西南大学西南民族教育与心理研究中心

[3] 广西师范大学

来源：

广西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2014年 / 50卷 / 04期

关键词：

中越边境; 青少年学生; 国家认同教育;

D O I：

10.16088/j.issn.1001-6597.2014.04.027

中图分类号：

G41 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

边境学生的国家认同关系边疆与国家的安稳。在对我国中越边境学生国家认同教育的调查中发现,我国中越边境地区学生的国家认同教育面临整体效果不佳、学校中国家认同教育偏差、家庭与社区中国家认同教育缺失的困境。在意义重大与面临困境的双重压力下,边境地区的国家认同教育应构建内容上以传承和创新文化为核心、形式上涵盖文化所有场域的国家认同教育体系,以走出困境。

引用

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共 5 条

[1]

中国边境民族教育.[M].王锡宏主编;.中央民族学院出版社.1990,

[2]

人论.[M].[德]恩斯特·卡西尔著.上海译文出版社.1985,

[3] 少数民族大学生国家认同教育的调查与思考 [J].