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加涅的学习结果分类与教学设计
被引：5
作者：
徐碧波
机构：
[1] 湖北大学教育学院 武汉
来源：
关键词：
学习分类;
学习结果;
学习条件;
教学设计;
D O I：
暂无
中图分类号：
G442 [学习心理学];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
加涅的学习结果分类的研究是对人类的卓越贡献。本文着重分析了他所提出的分类学习结果以及它们所需的不同的必需性条件和支持性条件。并在此基础上 ,针对我国的教学设计的弊端 ,指出了这一研究的教学实践价值。以望引起广大教师的关注与探讨。
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