学业情绪的控制—价值理论

被引：8

作者：

刘阳 ^{[1
]}

孟庆国 ^{[2
]}

机构：

[1] 河南大学教育科学学院

[2] 广州工程技术职业学院

来源：

黑龙江教育学院学报 | 2008年 / 27卷 / 12期

关键词：

学业情绪; 控制—价值理论; 研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

学业情绪的以往研究主要集中在焦虑的研究上,而忽视了学生其他的学业情绪。Pekrun 2002年提出了学业情绪的概念和主要的理论即控制—价值理论。通过了解学业情绪的概念和主要理论希望能对以后的研究者深入细致地研究学生的学业情绪有所帮助。

引用

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页数：2

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共 2 条

[1]

Introduction: Emotions in Education[J] . Paul A. Schutz,Sonja L. Lanehart.Educational Psychologist . 2002 (2)

[2]

Academic Emotions in Students' Self-Regulated Learning and Achievement: A Program of Qualitative and Quantitative Research[J] . Reinhard Pekrun,Thomas Goetz,Wolfram Titz,Raymond P. Perry.Educational Psychologist . 2002 (2)