创新教学报告2015——探索教学、学习与评价的新形式

被引：7

作者：

M沙普尔斯 ^{[1
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A亚当斯 ^{[1
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N阿洛齐 ^{[2
]}

R弗格森 ^{[1
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E菲茨杰拉德 ^{[1
]}

M加伟达 ^{[1
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P麦克安德鲁 ^{[1
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B米恩斯 ^{[2
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J雷莫尔德 ^{[2
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B赖迪厄斯 ^{[1
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J罗谢尔 ^{[2
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K沃格特 ^{[2
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D怀特洛克 ^{[1
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L亚纳尔 ^{[2
]}

许玲 ^{[3
]}

高茜 ^{[4
]}

吴亚婕 ^{[4
]}

机构：

[1] 英国开放大学教育技术研究所

[2] 国际斯坦福研究学会学习技术中心

[3] 江苏开放大学

[4] 北京开放大学

来源：

关键词：

创新教学; 跨界学习; 计算思维; 情绪分析; 隐性评价;

D O I：

10.19605/j.cnki.kfxxyj.2016.01.001

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

本报告提出了在教学应用方面呈现端倪的"十大创新教学法",包括跨界学习、论证学习、随机学习、基于情境的学习、计算思维、利用远程实验室在科学实验中学习、具身学习、适应性教学、情绪分析和隐性评价,预期这些方法有可能在教育实践中,尤其是在学校后继续教育中引发重大变革。

引用

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共 10 条

[1] Reproduced with permission. Gayle Laird. www.exploratorium.edu .
[2] Cohere:Towards Web 2.0 Argumentation. Buckingham Shum,S. Proceedings of COMMA’’08:2nd International Conference on Computational Models of Argument . 2008
[3] Reproduced with permission. Julie Remold. .
[4] Reproduced with permission. Chris Holden. .
[5] Mit
FERGUSON JOSEPH
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[9] Reproduced with permission. Christian Joyal. .
[10] Valve Corporation. www.thinkwithportals.com .