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论西方自然主义教育思想的历史嬗变及其特征
被引:8
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
刘黎明
机构
:
[1]
湖南师范大学教育科学学院
来源
:
武陵学刊
|
2011年
/ 36卷
/ 03期
关键词
:
西方自然教育思想;
嬗变;
特征;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G40 [教育学];
学科分类号
:
040101 ;
120403 ;
摘要
:
西方自然主义教育思想的发展经历了萌芽、客观化自然教育思想、主观化自然教育思想、心理化自然教育思想、生长论自然教育思想五阶段的嬗变过程。纵观其历史嬗变,可以看出其嬗变特征:关于自然教育问题的认识经历了由量变到质变的过程;对自然适应性原则的探讨是从外部深入到内部的;崇尚用"自然"的方式表达自然和谐的教育;探讨教育与儿童自然(天性)发展的关系是其研究主题;自然教育思想内部形成了不同学派,推动了西方自然教育思想和教育科学的发展。
引用
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页码:133 / 139
页数:7
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