校本化分级阅读体系建构的思考

被引：1

作者：

李重

机构：

[1] 上海师范大学教育学院

来源：

上海课程教学研究 | 2016年 / Z1期

关键词：

校本化; 分级阅读体系; 语文教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.33 [阅读];

学科分类号：

摘要：

校本化分级阅读体系的建构是校本阅读生活社区建设的必要抓手。从全面育人的角度来看,校本化分级阅读体系的建构需要依托各类学校阅读实践的教育性经验,体现"分段、分类、分级、基本篇目、读法示范、分级评价"的大致思路,遵循本土化、校本化的原则,采用从阅读教育性经验中不断提炼、优化的方法。

引用

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页码：146 / 151

页数：6

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共 1 条

[1]

20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编.[M].何慧君;姚富根卷编;吴履平主编;.人民教育出版社.2001,