山东省农村初中生家庭教育与其人格的相关分析

目的了解山东省农村初中学生人格特征与父母的家庭教育之间的关系,为初中生家庭教育提供参考依据。方法以211名农村初中生为研究对象,进行人格和父母家庭教养方式测查,通过相关分析、t检验、回归分析等对数据进行处理。结果父母家庭教育中存在着期望过高、过分照顾、过分忧虑、过分顺从等一些问题,学生人格特征的差异主要体现在情绪稳定性维度上,父母的家庭教育对子女的情绪稳定性具有一定的预测作用。结论父母教养方式是影响农村初中生人格的重要因素,父母应适当调整教养方式。