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教学认识论:被取代还是发展
被引：29
作者：
王本陆
机构：
[1] 华南师范大学教育科学研究所
来源：
关键词：
教学认识论;
误解;
凯洛夫;
理论与实践;
理论基础;
教学认识方式;
课堂教学过程;
D O I：
暂无
中图分类号：
G42-02 [];
学科分类号：
摘要：
理论基础问题关系着教学论学科发展的未来，对教学实践具有全局性影响。在相当长时间内，国内教育界比较广泛的共识，是把教学认识论作为教学理论与实践的主要理论基础。但是，对于是否应继续坚持这一理论基础，当前人们有明显的意见分歧。不管是反对还是坚持，问题都值得...
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