范希尔理论的几何思维水平研究综述及启示

被引：14

作者：

曾友良

贠朝栋

机构：

[1] 湖南科技大学数学与计算科学学院

来源：

当代教育理论与实践 | 2017年 / 9卷 / 05期

关键词：

平面几何; 范希尔理论; 范希尔五阶段教学法; 几何思维水平;

D O I：

10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.05.003

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

范希尔理论提出几何学习过程中学生形成了5个几何思维水平,几何思维水平的发展是有顺序的,学生几何思维水平的发展还会受教材、教学方法、教学媒体等因素的影响。要提升学生的几何思维水平,几何教学必须顺应几何思维水平的发展顺序,教师要提高自身的几何思维水平,恰当选用几何教学软件。

引用

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页数：5

共 4 条

[1]

数学学习的心理基础与过程[M]. 上海教育出版社 , 鲍建生, 2009

[2]

The Van Hiele Geometry Thinking Levels: Gender and School Type Differences[J] . Ji?í Haviger,Iva Vojk?vková.Procedia - Social and Behavioral Sciences . 2014

[3]

Assisting Primary School Children to Progress through Their van Hiele's Levels of Geometry Thinking using Google SketchUp[J] . Mohd Salleh Abu,Mohamad Bilal Ali,Tan Tong Hock.Procedia - Social and Behavioral Sciences . 2012

[4]

Learning and teaching geometry, K-12 .2 Crowley,M. Reston, VA . 1987

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